原标题：北京交通大学构建起全链条生涯教育体系泰州家具封边胶

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引学生绘出适自己的“航海图”（大力促进就业创业）

图为北京交通大学学生在参加九届生涯体验周活动泰州家具封边胶。刘宇航摄（人民视觉）

“同学，请给你的职业优先排个序”“站在招聘者的角度，你的简历这样改‘硬核’”“大别慌，咱们是个团队，起协作”……北京交通大学校园里，生涯体验周如期启幕。

作为学校职业规划教育的重要平台，生涯体验周活动已开展9年。今年，活动设置了生涯愿景、职业探索、能力提升等5大区域12个点位，同学们通过咨询答疑、互动游戏、情景模拟等环节，看清自身优势与不足，学会科学规划职业生涯。

“在生涯体验周，我发现自己对机车装备感兴趣。有梦想才有向，我的业学习目标加清晰了。”在面向学弟学妹的分享会上，北京交通大学机械与电子控制工程学院机械工程业2022本科生杨春，讲述了自己的成长故事。

在杨春看来，求职是在个人优势与职业向的理匹配中认清自己、找准赛道的过程。在课堂上储备业知识，在科研竞赛中锤炼创新能力，在生涯规划课程中学习法技巧泰州家具封边胶，在企业实习中积累经验，杨春已找到心仪工作，即将奔赴热的轨道交通事业。

从生涯体验周到生涯发展对咨询，从职场分享会到企业行活动，北京交通大学不断创新就业指活动矩阵，培育孵化17个院职业生涯发展特工作室，帮助青年学生明晰职业向、提升求职能力。

“刚入学时，我也有些迷茫，每天上课、去图书馆，看似忙碌，心里却没有明确向。”北京交通大学交通运输学院2023本科生陶柏安坦言，改变始于大二时参加的场职业规划讲座。讲座老师告诉他：“职业规划不是给人生写定不能修改的‘剧本’，而是画张适自己的‘航海图’，万能胶生产厂家既要明确目标和航线，也要学会预判风浪与机遇。”

为了绘就自己的“航海图”，陶柏安报名参加了全国大学生职业规划大赛。在指老师帮助下，他梳理成长经历，剖析兴趣所长，并度访谈10余单位的行业前辈，近距离观察不同岗位的工作状态，了解行业发展趋势和人才需求标准。份不到2000字的职业规划书，他前前后后修改了10余次。

“我的职业向是车路协同系统工程师。”4月底在三届全国大学生职业规划大赛全国总决赛现场，陶柏安手捧金、语气坚定。他的职业“航海图”也发清晰：短期提升业与实践能力，中期进入理想企业从基层做起，未来希望成为车路协同域。“职业规划让我的努力有了向，给了我面对未来各种不确定的勇气。”陶柏安说。

“段时间里，职业规划被简单认为是毕业时才需要考虑的事。”陶柏安的就业指老师、北京交通大学就业与创业指中心主任张博说，“事实上，职业规划的本质，是帮助青年学生了解自己、了解行业，化被动为主动。”

近年来，北京交通大学构建起“课程、双平台、三维度、四阶段”全链条生涯教育体系。校院两共同开设22门就业指课程，“职业规划与能力提升”等课程受到学生欢迎，引学生树立正确就业观，实现的自我定位和清晰的职业规划。

“学校将进步整校院资源、链接行业企业，丰富教育内容、创新活动形式，动生涯教育与业学习、实践锻炼度融，帮助学生们以清晰规划为帆，在人生航道上平稳前行。”张博说。

来源：人民日报客户端

作者: 吴丹

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