河南考改革案：2021年不分文理科 外语考两次
原标题： 通辽护角胶
河南考改革案出炉 2018年秋启动
2021年考：不分文理科 外语考两次
考试科目：语数外+3科选考科目
2021年河南考，将取消文理分科，考总成绩为3门全国统考科目+3门中学业水平考试选考科目，外语提供两次考试机会并增加听力考试内容……在众人期盼下，昨日，河南招生考试改革案终于正式亮相。我省将于2018年启动实施新的考综改革案，也就是说，后年秋季入学的学生将成为参加新考的批“吃螃蟹者”。
案围绕“改什么、怎么改”等大关心的问题，从普通教育、职业教育、继续教育到等教育，从考试、录取到管理，整体进行了相应的制度设计，规划了改革的时间表、路线图。郑州晚报邀请了参与制订《案》的业界为广大考生和长做详细解读。
郑州晚报记者 张竞昳
解读人：
省教育厅学生处处长 继东
省教育厅基教二处处长 刘林亚
省招生办主任 杜习民
时间： 2018年启动
我省将于2018年启动校考试招生制度综改革，这意味着，我省在2018秋季新入学的年学生将在2021年批迎来“新考”。考试实行“3+3”模式，是指考生总成绩由统考的语文、数学、外语（含外语听力）3个科目成绩和考生自己选考3个中学业水平考试科目成绩组成。在录取面，探索以业优先的志愿填报式和投档录取式改革，这是教育发达国的普遍做法，也是本次改革的向。
分析：
为啥2018年启动考综改革？
之所以安排在2018年启动，主要基于到2017年，国在“省市”的试点才能完成届中生的试点周期，对河南这样的生源大省，发展的任务已经很重，改革须要其慎重。届时，河南可资借鉴的改革经验会加成熟，对确保顺利进河南乃至全国的考生招生制度改革影响至关重要。同时，也为我省提供了宽裕的准备时间。
目前，全国已有25个省市公布了改革案。
■政策解读
“3+3”考新模式啥样？
文理不再分科，考科目“3+3”是未来考的新模式。所谓“3+3”模式是指：考生总成绩由统考的语文、数学、外语（含外语听力）3个科目成绩和考生自己选考3个中学业水平考试科目成绩组成。其中，统考的语文、数学、外语科目分值不变。外语科目提供两次考试机会，增加听力考试内容，考生可选择其中较次考试成绩计入。计入总成绩的3门中学业水平考试科目，由考生根据报考校要求和自身特长，采用“6选3”模式，在思想政、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科作为考试科目。
尤其值得提的是，在录取面，探索以业优先的志愿填报式和投档录取式改革，这是教育发达国的普遍做法，也是本次改革的向。
学业水平考试咋改？
我省学业水平考试改革将于2017年试行，从2018年秋季入学的普通中年开始正式实施，成绩以等呈现。考试分为格考试和计入校招生录取总成绩的选考科目考试。
格考试范围覆盖国规定的中所有学习科目的修内容。选考科目由考生根据报考校要求和自身特长从思想政、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科，考试范围覆盖所有所选科目的修和选修内容。
两大类考试均实行全省统命题、统考试、统组织阅卷、统公布成绩，成绩将作为普通中学生毕业以及中同等学力认定的主要依据，且所有科目成绩提供给招生校使用。
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格考试成绩有啥用？
普通中生，中阶段其他学校在校学生和具有普通中学籍的在校学生、申请普通中同等学力的人员等均应参加格考试。每年安排次，在每学年上学期期末开考，考试覆盖所有科目。学生在校期间拥有同科目两次考试机会，可在二、三阶段各考次（含补考）。学生如参加相同科目多次考试，以较次成绩为准。成绩长期有通辽护角胶，是我省职院校单招生录取的重要参考。
选考科目怎么选？
选考科目考试，安排在三下学期的期末，随6月统考起考试，在考三个科目（语数外）考试之后进行。选考科目经确定，不得变。
每个学生次考试机会，中阶段其他学校在校学生和社会人员参加选考科目考试随普通中三学生进行。考生所选选考科目的格考试成绩须达到格，不得选择不格科目作为选考科目。
格选考科目考试成绩当年有，转换为相应分值后计入校招生录取总成绩，作为校招生录取的依据之。
校须根据学科建设和业培养要求，提出对学生选考科目的要求和综素质评价使用办法，并提前向社会公布。
河南省招政策改革图解①
（）校统考试招生考什么？
科目分值不变，减少了现行的“文综”和“理综”考试科目。考试内容将会进步增强基础、综，加强学生立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力考查。
语文
考试科目有三门
外语
数学
外语
提供两次考试机会
增加听力考试内容
考生的总成绩
统考的语文、数学、外语(含外语听力）3个科目成绩
中学业水平3个选考科目考试成绩。（选考科目：从思想政、历史、地理、物理、化学、生物等6科中由学生自主选择3科。）
格考试
（二）学业水平考试科目
范围覆盖国规定的中所有学习科目的修内容，学生要认真学习每门课程。
选考科目
由考生根据报考校要求和自身特长，从思想政、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科，考试范围覆盖所选科目的修和选修内容。
（三）考试时间
格考试：每年安排次，在每学年上学期期末开考，考试覆盖所有科目。学生可在二、三阶段各考次（含补考）。
选考科目考试：时间安排在三下学期的期末，随6月统考起考试，在考三个科目（语数外）考试之后进行。选考科目经确定，不得变。
（四）考试次数通辽护角胶
学生在校期间，可以参加同科目的两次格考试、次选考科目考试。
普通中在校学生均须参加学业水平考试。中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。省外转入的学生、往届生和社会人员参加考，须参加我省组织的选考科目考试。
（五）考试成绩
格考试成绩按人数所占比例依次由到低分为
A B C D E 五个等。
选考科目考试成绩分为5个等，位次由到低为
A B C D E 各等人数占比依次为：
其中E等为不格，原则上比例不过5。
A 15
B 30
C 30
D+E 25
A 15
B 30
C 30
D+E 25
格考试达到D及以上等可获得相应选考科目考试资格。
■政策解读
录取实行“两依据、参考”
在新的考改革案中，改革的是考录取实行“两依据、参考”综评价案。所谓“两依据、参考”，是指依据统考成绩、依据中学业水平考试成绩，参考学生综素质评价，进行择优录取的招生录取机制。
另外，并减少校招生录取批次，让学生从兴趣和特长出发，选择适的业和学校，是此次改革的之。从2017年起，我省将把本科三批与本科二批并录取，逐步减少普通本科录取批次。
改革前，有没有过渡政策？
从2016年起，万能胶生产厂家将平行志愿投档的范围由普通考录取批、二批扩大到本科三批和科普通录取批次(提前批艺术、体育、军事等除外)，降低考生报考的风险，提志愿满足率。从2017年起，本科三批与本科二批批录取，逐步减少普通本科录取批次。
■未来发展
具体案2018年公布
据介绍，教育部批准河南等17个省(区)2018年启动普通校考试招生制度综改革，具体的改革案将于2018年向社会公布。另外还有增加我省考生接受优质等教育的机会，逐步增加农村学生升入校人数，减少和严格规范考加分项目，完善中小学招生办法，缩小地区、城乡和校际之间招生差距等。
《河南省减少和规范考加分项目及分值的实施案》已于去年发布通辽护角胶，接下来，我省将有序出台普通校考试招生制度综改革、中学业水平考试、中学生综素质评价等配套改革案。
分类考试将成职招生主渠道
职院校考试招生与普通校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价式。中职(含技校)毕业生报考职院校，参加文化基础和业技能相结的测试。普通中毕业生报考职院校，参加职业适应测试，文化素质成绩使用中学业水平考试成绩，参考综素质评价。
改进职院校单考试招生办法并逐步扩大其招生规模。2017年以后，分类考试招生将成为职院校招生的主渠道。学生仍可参加统考进入职院校。
义务教育试行学区制和九年贯对口招生
在义务教育试划片就近入学的基础上，试行学区制和九年贯对口招生办法。优化教育资源配置，进义务教育均衡发展，缩小区域、城乡、校际差距，化解择校入学矛盾。
化中阶段学校考试招生制度改革，逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结综素质评价情况的中阶段学校招生制度；实行将优质学校招生名额理分配到区域内初中的招生办法，且分配名额不得低于教育部规定的比例；完善中招制度，规范中招行为。
河南省招政策改革图解②
(六)中学生综评价的内容有哪些？
我省将从2017年开始试行普通中学生综素质评价，从2018年秋季入学的普通中年学生正式实施。
综素质评价
包括五个面
●思想品德：主要考查学生在党国、理想信念、诚实守信、仁友善、责任义务、遵纪守法等面的表现。
●学业水平：主要考查学生各门课程基础知识、基本技能掌握以及运用知识解决问题的能力等。
●身心健康：主要考查学生的生活式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。
●艺术素养：主要考查学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
●社会实践：主要考查学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。
(七)校招生录取的依据是什么
两依据
参考
●校将依据考生统考成绩和中学业水平考试成绩
●参考学生综素质评价择优录取。
(八)录取式有变化，改革分“三步走”
●本、科普通录取批次全部实行平行志愿。我省继续实行统考成绩公布后考生填报志愿。
●本科三批和二批批录取，逐步减少普通本科录取批次。
步
从2016年起，普通考招生本科三批和科普通录取批次试行平行志愿投档式。
二步
从2017年起，本科三批和本科二批批录取，逐步减少普通本科录取批次。
三步
加快进基于考生总成绩、业志向和学习特长的考生志愿填报模式和投档录取式改革。
(九)考生的选择权利扩大
●考试式的选择机会增加，考生可根据个人实际情况，选择参加统考招生，也可选择参加职业院校分类考试招生，还可以参加全国自主招生试点校的考试招生。
●考试科目的选择机会显著增加计入校招生录取总成绩的选考科目，从思想政、历史、地理、物理、化学、生物等6科中由学生自主选择3科，有20种选择组，能够好地满足学生发展自己的学科特长和兴趣，改变了现在文理分科2选1的现状。
(十)进职院校分类考试
●职院校(含等科学校)
考试招生与普通校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价式。
●中职(含技校)毕业生报考职院校
参加文化基础和业技能相结的测试。
●普通中毕业生报考职院校
参加职业适应测试，文化素质成绩使用中学业水平考试成绩，参考综素质评价。
■大谈
河大教授洪席：
破除“考定终身”
此次改革可看作是自恢复考以来、系统、综的次改革，将会对我国的基础教育教学实践、人才选拔模式和校的人才培养等面带来远影响。其目的是为了破除“唯分数论”、“考定终身”等对我省基础教育发展所造成的弊端与症结，终实现教育公平，促进科学选才。
安阳师范学院教育系博士黄思记：
“逼迫”校加快业建设
改革将“逼迫”校探索建立适宜本校特点的招生模式，也将“逼迫”校加快“业建设”，激发校坚定不移地走内涵式发展之路，以“业发展”为核心造实力、创新发展模式。
倒逼初中、小学落实新理念。我国从2001年实行新课改，由于考制度并未改革，这就使得个别地依旧“穿新鞋走老路”、不愿意改革。此次的改革将激发义务教育阶段学校进步转变教育理念，创新教育教学管理模式与招生模式。
河南省基础教育教学研究室陈保新：
评价，操作简便
此次新办法明确，学生综素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个面，明确了每个面的考查。同时，改变之前综素质评价要按照评价内容和评价标准，通过学生自评、同学互评、班评价等环节为学生分别划分出不同等的做法，强调通过写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案等基本程序，学生进行自我记录和整理，除了学业水平考试等少数评价内容外，般不再划分等。评价内容，操作简便，管理公信。
郑州航院招生就业处处长陶文信：
倒逼院校提升办学质量
以前招生只是按文理科分类，实行“3+3”后，就不同了。校招生自主权扩大，整个录取由原来的被动变成主动。学生的选择权也随之加大，譬如，在选考时，只需选择校、业要求的相应科目即可。在如今文理分科的制度下，学生就只有两种选择，要么政史地，要么理化生。
并录取批次，可倒逼院校提升办学质量。当前二本和三本分批次录取，二本院校不管教学质量如何，般都能录到二本线以上的学生，三本院校即使办学质量很好，但也大多都在二本线下录取。明年二、三本批次并后通辽护角胶，教学质量好的三本院校就有可能比二本院校录取情况还好，这样来，二本院校须努力提升办学质量，才能保证生源。三本院校与二本院校在同个起跑线上，在获得多机会的同时，也需花大的功夫提升办学质量。
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