问题解答：商洛pvc管道胶水

问：《中学生作文指》是不是核心期刊？

答：不是，是知网收录的正规学术期刊。

问：《中学生作文指》别？

答：省。主管单位：东北师范大学

主办单位：东北师范大学

《中学生作文指》是正规期刊吗?

是的，国新闻出版总署备案的正规期刊

《中学生作文指》评职称能用吗？

《中学生作文指》读者对象主要是初中与中语文教师、教研员及语文教育研究者。符评职称要求。单位有特殊要求除外。

《中学生作文指》知网收录吗？

知网收录

《中学生作文指》收稿向？

写作指津；阅读鉴赏商洛pvc管道胶水；读写共生；素养培育；教法探索；考试评价；实践反思；观点争鸣

往期收稿向及文章题目参考

写作指津

基于学习任务群的中语文写作教学策略

中语文思辨议论文写作教学探究

中语文文学短评写作教学的开展策略

基于项目化学习的中议论文写作教学策略-以“如何论证"为例

抓住特征，关注细节:借助细节描写引学生刻画人物形象的法

赋形·赋能·赋魂:核心素养视域下初中语文写作教学的三重进阶-以九年为例

七年下册“写作学习抒情"指策略

初中语文写景类作文教学策略探究-以“写作学习描写景物"为例

阅读鉴赏

“入世"与“出世”:中语文古典诗歌联读教学中的精对话与育人实践-以《短歌行》《归园田居(其)》为例

核心素养视域下的中语文阅读教学以《茶馆(节选)》为例

以《红岩》为例谈红文化在初中语文整本书阅读教学中的融入

中语文思辨阅读教学的开展策略

重体验·强思维·促迁移:初中语文度阅读教学策略探究

初中语文与景状物类散文教学策略分析

初中语文现代诗歌教学的开展策略以《回延安》为例

基于核心素养的初中语文写景抒情类散文教学策略-以《昆明的雨》为例

读写共生

中语文读写共生教学的实施策略

基于读写联动的初中语文写作指策略

以读生感，以感促写:初中语文读写融教学的开展策略

初中语文读写结教学的开展策略探究-以《孔乙忆》为例

素养培育

中语文写作教学中培养学生创造思维的策略探索-以“叙事要引人入胜"为例

中议论文写作教学中提升学生论证能力的路径

审辩式思维在中语文写作教学中的培养路径

聚焦语言运用素养的初中语文情境写作教学。

初中语文整本书阅读教学中培养学生批判思维的策略

教法探索

自主学习策略在中语文写作教学中的应用探索-以“如何做到情景交融”为例

问题链在中生思辨度阅读学习中的应用策略

初中语文阅读教学中多元化阅读材料的运用策略

比较阅读法在初中文言文教学中的实施策略。

主题式教学模式在初中语文群文阅读教学中的应用策略

“1+X"群文阅读教学模式在初中语文教学中的应用探索

考试评价

考作文的特点分析及指策略

“教学评"体化视角下中语文议论文写作教学的设计与实施策略

初中语文作文评改的创新策略

基于“教学评"致的初中语文教学策略以《蒲柳人(节选)》为例

实践反思

基于“实用阅读与交流"任务群的中语文阅读教学实践

中语文跨学科主题教学实践探索-以修上册七单元为例

“从单筒到群文”":初中语文思辨群文阅读教学路径探析

微写作在初中语文课堂中的实施价值与实施途径

观点争鸣

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中作文的常见类型及写作技巧

教考衔接视角下的中语文写作多元教学策略

初中语文学习任务单的有设计策略--以《济南的冬天》为例

新课标背景下初中语文跨学科主题教学的实施路径--以八年下册单元为例

“双减"背景下初中语文作业设计的优化路径

《中学生作文指》收稿要求

1、文稿应具有科学、前瞻、逻辑、实用、指和可读。

2、文稿务求论点明确，论据可靠，数字准确，突出，层次清楚，文字精炼，引用资料请附参考文献。全文（包括中、英文摘要、图、表和参考文献）撰写的文章字数不低于5000字。

3、作者单位负责审查稿件的真实、保密和未稿两投。若属基金资助，或国攻关项目，或获科技成果，或参加学术会议者，请注明并请附上有关证明材料。

4、投稿内容务真实，请勿稿两投或抄袭别人稿件，万能胶生产厂家或私自发表别人的研究成果或资料，由此造成的切后果，概由投稿人自负。

5、文责自负。依照《著作权法》的有关规定，编辑部可以对投稿作文字修改、删节，凡涉及原意的重大修改，请作者考虑。

6、投稿时务请另页附作者的姓名、别、年龄、学历、职务、职称、工作单位和详细通讯地址、联系电话（包括区号、办公电话、住宅电话、移动电话）、邮政编码、Email等，以便编辑部联系和作者资料存档。

7、本站并非《中学生作文指》杂志社和《中学生作文指》编辑部官网站。

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