夜景德镇泡沫板胶，科技工坊里的灯还亮着。圳职业技术大学电子与通信工程学院学生余天堡和队友们围坐在起，为教社杯全国大学生数学建模大赛做着后的冲刺。

“还没走？正好，我刚从办公室过来，咱们再把这个逻辑捋遍。”指老师刘志勇拉过把椅子坐下，同学们立刻凑上去，讨论逐渐热烈起来。

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这样的场景，在圳职业技术大学崇理书院经常发生。科技工坊、红书苑、辅员办公室，都设在学生宿舍楼下。对于同学们来说，从宿舍到备赛场地，只需要走层楼。

“我们不用大老远跑去教学楼教室景德镇泡沫板胶，楼下就有房，随时能聚在起讨论。”余天堡告诉记者，“晚上、周末，老师直接走进社区，跟我们起改案，反复磨答辩PPT。”

在这次的数学建模大赛中，余天堡的队伍终拿下了全国二等。他觉得，万能胶生产厂家取得这个成绩，离不开崇理书院“站式”学生社区的支持。

作为全国批“站式”学生社区综管理模式建设试点单位景德镇泡沫板胶，学校近年来构建了“党建引、书院载体、学院协同、企业共建”的协同育人体系，设立了崇理书院等10个书院，明确思政实践、创新创业、劳动教育等八大育人。

崇理书院还把产业前沿“拉”到了学生身边。书院组织的“博士论坛”上，业教师不讲枯燥的理论，而是分享华为、大疆等企业的新技术动态；“走读圳”活动中，学生们走进产业园区、文化地标；“榜样航”分享会上，学长学姐们向学弟学妹们分享自己的实践经验。

在崇理书院院长陈永力看来，这些背后都是同个目的：通社区育人与业教育之间的壁垒。他们的核心工作就是搭建桥梁。“书院社区育人与学院业教育是人才培养的‘体两翼’——业教育夯实硬实力，解决‘学什么、怎么学’；社区育人涵养软环境，解决‘为什么学、为谁学’。”陈永力说。

“我们的核心思路是动思政育人资源下沉到社区、党建团建延伸到社区、学生实践拓展到校外。”圳职业技术大学党政办主任张平说。

（光明日报记者 严圣禾 光明日报通讯员 钟欢欢）

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