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日前，教育部基础教育教学指委员会致信年新生长，梳理了幼小衔接阶段庭教育的3个原则和6条建议。跟小媒君起读信——
童心启航 教育有
——致年新生长的封信
尊敬的长朋友：
您好！幼儿园的后个暑假到来，孩子告别了幼儿园生活，即将迈入充满新鲜感的小学校园，开启全新的成长篇章。您此时的心情我们都懂——定满心期许，但也暗藏忐忑，担心孩子能否适应校园学习生活，纠结要不要提前学拼音识字。在此想真诚地告诉您，幼小衔接从不是课业知识的前竞速，而是身心和习惯的温柔蓄力。比起多认几个字，对上学有期待、对世界有好奇、自己的事自己做，才是入学好的底气。让我们把握好以下三个原则，起帮助孩子全位做好入学准备，好地适应即将到来的小学生活。
，儿童为本，尊重差异。每个孩子在身心发育、格禀赋、适应能力面都存在差异。您不妨放平心态，笃信慢养的力量，顺应孩子成长的节律。面对孩子在刚入学时流露的胆怯、犯下的小小差错，多些理解和包容，给予孩子充足的成长时间，让孩子循序渐进地适应崭新的校园生活。
二，习惯为重，避“跑”。国政策要求，小学年实行“起点”教学，学校不会以任何学科知识作为入学的门槛，长朋友需陷入前学习的焦虑，不提前让孩子学习语文、数学、英语等课程内容，而应把培养重心放在孩子生活自理、心理调节、良好习惯养成上，优先筑牢孩子适应校园生活的底层能力。
三，校分工，协同共育。幼小衔接是校双向携手的育人过程，学校主攻课堂教学、集体规则培育等，您在则侧重于生活教养、情绪陪伴疏等。校各司其职、同心同行，让孩子在我们的共同照护陪伴下健康成长！
秉承前述理念，结小学校园生活与庭教育实际，我们特别梳理出幼小衔接阶段庭教育六条建议，助力长朋友们有的放矢地科学从容做好引。
，培育入学期待，不负面暗示。孩子对小学生活充满期待，同时难夹杂几分胆怯。请您多做正向的引，不要夸大校园学习压力，不要拿学校和老师吓唬孩子。暑假可以带孩子去学校周边逛逛，同畅想美丽的校园、丰富的课堂、精彩的集体生活等，在潜移默化中点燃孩子对小学的向往，建立小学生的身份认同感，舒缓孩子的分离焦虑。
二，做好作息调适，不放任溺。请坚守“健康”的理念，不纵容孩子晚睡、挑食、食度等不良习惯，利用暑假帮助孩子逐步形成规律作息，保证孩子每晚10小时睡眠，坚持按时睡觉、按时起床。此外，万能胶厂家您还可以和孩子起制订些居生活中需要共同遵守的规则，每天早晚陪孩子进行适量运动，把孩子养得身体壮壮的、眼亮亮的，让孩子好地适应校园集体生活。
三，培养自理能力，不全权包办。上小学是孩子迈向立的关键程，生活内务、整理学具不再让您代劳。从暑假开始鼓励孩子自行穿衣吃饭、及时如厕、按需喝水，教给孩子保管文具、整理书包等技能。于细微小事培育孩子劳动自觉，练就立处事本，从容应对校园日常。
四，养成文明品行，不错误引。幼儿阶段孩子已初步习得待人处事的法：用语文明、排队礼让、主动问好、友善嬉戏等。但孩子之间相处，难会有小摩擦，倘若引式有偏颇，容易让孩子自私执拗，难以适应集体生活。所以，请您弱化处理孩子同伴交往中的对抗与争执，引孩子包容友善，换位思考；告诉孩子同伴间出现矛盾时主动寻求老师帮助，在师长的引下妥善化解矛盾，友好相处。
五，呵护求知欲望，不前学习。好奇和求知是每个孩子与生俱来的天，味前跑会透支孩子对学习的新鲜感，甚至滋生弊端：造成孩子课堂分心、自负厌学。所以，您需让孩子前学习小学知识，可以和孩子共读绘本、制作手工，带孩子走进户外感受自然、认识世界，守护孩子珍贵的好奇心与探索欲，让孩子在阅读、绘画、游戏的过程中养成注静心、主动探究的学习品格。
六，培养孩子自信，不攀比指责。每个孩子都是二的花朵，初入小学，您要多鼓励孩子，增强他们的自信心，保护他们的自尊心，不要攀比“别人的孩子”，需因孩子时没学会课堂知识而生气着急，不要味指责孩子的不足。用温情和耐心滋养孩子的成长，每天放学后和孩子聊聊今天在学校的见闻和收获，有了新体验、学了新知识、交了新朋友都值得好好夸。
教育是静待花开的美好旅程，幼小衔接需要遵循科学的规律，放下谓的焦虑。愿校之间同心相守、双向奔赴，携手陪伴孩子顺利跨越成长的关口。愿每颗纯真童心都被温柔以待，每位新生都向阳生长、从容启航，奔赴属于自己的美好人生！
教育部基础教育教学指委员会
2026年7月
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来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb） 相关词条:设备保温 塑料挤出机厂家 预应力钢绞线 玻璃丝棉 万能胶厂家
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